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初中历史课堂教学中高效学习小组建设研究

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《基础教育课程改革纲要》明确指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死背硬记、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力及交流与合作的能力.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.”小组合作学习是目前世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式,它突出学生的主体地位,“以人为本”,使学生从被动接受知识向主动获取知识转变,从而培养学生的探究精神、合作精神、实践能力和创新意识,基本理念与中国的新课程改革的核心“不谋而合”.

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来源
《面向可持续发展的教育研究专题研讨会（2020）》|2020年|629-631|共3页
会议地点北京
作者
李廷妹;
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作者单位

中国管理科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类历史;
关键词
初中历史; 课堂教学; 高效学习小组; 组织形式;

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