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首页> 中文会议>面向可持续发展的教育研究专题研讨会（2020） >小学班主任渗透式心理健康教育的实施研究

小学班主任渗透式心理健康教育的实施研究

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摘要

学生的心理健康教育和良好心理素质的培养,是当前学校教育活动的一项重要工作.正如江泽民同志所指出“民族的新一代,若没有强健的身体素质和良好的心理素质,就没有力量,就不能屹立于世界民族之林”.学生心理素质的培养和形成受各种各样的因素的影响.既包括学校教育方面的因素,也有来自家庭和社会因素.既有学生自身的因素,也有教育者的因素.在这众多的复杂因素中,作为对学生进行教育管理最为直接和工作量最大的班主任,其开展工作是否有目的、有意识地加强学生心理健康教育,对学生心理素质的养成有着特殊的地位和作用.《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》(1999年8月13日)也指出:学校要逐步建立在校长的领导下,以思想品德课和思想政治课教师、班主任和团、队(专职共青团)、少先队干部为主体、专兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作体制.目前,对小学生进行心理健康教育己成为小学班主任的新职责和新要求.为适应新时期的德育工作,小学班主任应主动参与心理健康教育工作,真正把维护小学生心理健康作为自己的职责,注意将教师角色、班级管理者角色和心理健康医生角色溶为一体.以心理学的有关理念、方法为指导,从“以人为本”的观念出发,建立“小学班主任渗透式心理健康教育”,来协调各方教育力量,培育良好班集体,塑造学生完整人格.

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