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DINA模型在小学科学素养的认知诊断评价中的应用

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本研究应用DINA模型分析对小学生科学素养试卷的题目进行分析,以及考察被试的知识状态.研究根据857名3～5年级学生测试结果结果显示:物理知识方面相关的题目容易导致较高猜测率,导致较高失误率的题目则没有科目上的区别.被试的知识掌握状态也表明了分析能力属于级别较高属性,如其他属性掌握较好通常才会有比较好的分析能力.

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来源
《第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会》|2012年|31|共1页
会议地点南昌
作者
文学慧; 辛涛;
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作者单位

中国心理学会;

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类自然常识;教育心理诊断与教育心理辅导;
关键词
小学教育; 科学素养; 认知诊断; 知识测试;

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