融合模型在小学数学认知诊断评价中的应用

王家祺; 刘红云

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本研究以小学数学中圆柱与圆锥这一章节为测验内容,通过融合模型的专门软件Arppegio 3.1进行分析,得到被试掌握模式、项目参数以及信效度指标.同时,为了检验题目的效度,对部分学生进行半结构化访谈,主要关注学生作答时的过程与策略,并与之前设定的Q矩阵中属性进行对比.结果显示:(1)本套测验中有些题目需要进一步修正;(2)融合模型在诊断应试者知识状态时,具有较高的判准率和信效度;(3)学生访谈可以为认知诊断研究提供有效的分析材料,为试题的修正提供可靠的依据.

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来源
《心理学探新》 |2012年第5期|423-428|共6页
作者
王家祺; 刘红云;
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作者单位

北京师范大学心理学院;

北京100875;

北京师范大学心理学院;

北京100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数理心理学、心理统计法;
关键词
认知诊断; 融合模型; 小学数学; 访谈;

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