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中美大学生性别角色发展的比较与启示

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本研究对美国高校的200多名学生进行性别角色的调查,并将研究结果与新近的中国大学生性别角色常模结果进行对比,发现美国大学生性别角色的分布中双性化比例远高于中国大学生,未分化比例远低于中国大学生,性别角色发展更优;中国女大学生性别角色发展比美国女大学生差,尤其是理科女大学生,性别角色倒错现象严重;美国大学生性别角色发展无年级差异,大一学生性别角色发展已趋于成熟,大学阶段则是中国大学生性别角色发展的重要时期,性别角色随年级升高向优化方向发展,大一阶段中国大学生的性别角色发展显著差于美国大学生,但是到大四这样的差异就基本上消失了;中国大学生性别角色深受家庭教养方式影响,中国大学生教养方式为民主型的在双性化上显著高于教养方式为专制型的,而未分化上显著低于专制型,而美国的家庭教养方式并未引起孩子性别角色的差异.

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来源
《中国心理学会心理学教学工作委员会与人格心理学分会2012年学术年会》|2012年|1|共1页
会议地点桂林
作者
刘电芝;
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作者单位

中国心理学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G645.5;
关键词
高等院校; 性别角色; 心理健康; 中国大学生; 美国大学生;

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