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首页> 中文会议>山东省医学伦理学学会第十一届学术年会 >问题导向教学法在手术室新护士规范化培训中的应用初探

问题导向教学法在手术室新护士规范化培训中的应用初探

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目的:探讨问题导向教学法在手术室新护士规范化培训中的应用效果. 方法:对2015年7月全2017年7月入科的30名新护士(实验组),广泛运用新一代信息技术,因材施教,采用以问题导向教学法为核心,辅助角色扮演、模拟演示等教学方法对新护士进行专业培训;对2012年7月至2014年7月入科的30名新护士(对照组)采用以单一授课为基础的传统教学法进行培训. 结果:实验组新护士考试成绩明显高于对照组(均P＜0.05),新的教学方法弥补了传统教学方法的缺陷和不足,充分调动了新护士学习的积极性和主动性,在专业带教人员引导下,新护士主动发现问题、分析解决、解决问题的能力逐步提高,实验组86.7-96.7％对问题导向教学法持肯定评价. 结论:问题导向教学法在手术室新护士规范化培训中取得了良好效果.

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