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新工科背景下“大学物理”课程建设的思考

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作为高等学校理工科学生通识教育必修课的“大学物理”课程,在培养学生的科学素质和创新能力上有着不可替代的作用.为了国家战略发展新需求、国际竞争新优势和立德树人要求而提出的新工科建设的开展,给物理基础教学提出了新的要求.作者通过分析“大学物理”课程普遍存在的问题,并基于新工科建设的要求,提出了自己对新工科背景下该课程建设的一些见解和思考,供同行们参考.

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来源
《2018年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会》|2018年|122-123|共2页
会议地点贵阳
作者
LI Haiying; 李海英; TANG Xiaonian; 唐笑年; HE Yue; 何越; LI Shuo; 李硕;
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作者单位

中国物理学会教育部;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
高等院校; 物理教学; 课程建设;

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