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大学治理进程中学生主体地位建构——交往行动理论视角

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哈贝马斯在交往行动理论中深刻阐释了“生活世界”和“系统世界”的概念,指出生活世界由三部分构成——文化、社会和个性,并提出有效交往的四大条件,即可理解性、真实性、正当性和真诚性.以此理论为视角审视大学治理进程中行政人员与学生间的交往行为,由于“特别权力关系”思维导致的管理“内卷化”、“自由裁量权”主导的“内部人控制”等问题致使学生地位边缘化,组织群体间存在着交往困境,应从制度保障、个性塑造等层面重构学生在大学治理中的主体地位.

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来源
《2018高等教育国际论坛年会博士生论坛》|2018年|213-219|共7页
会议地点浙江宁波
作者
HUANG Wen-wu; 黄文武;
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作者单位

中国高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学校管理;
关键词
大学治理; 学生主体地位; 交往行动理论; 特别权力关系; 物化逻辑;

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