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首页> 中文会议>全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会 >表现的学校与教育的危机

表现的学校与教育的危机

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表现一词在教育领域是那样常用,但却又没有确切的学术定义,属于陌生的教育常用语.表现发生在人之间,即以可见的方式将自己的品性与能力显示出来,以使他人看见.表现是人的一种存在方式,既可以展示作为人的优异,又有诸多限制和代价.学校的诞生就是一个"舞台"事件,就是教育从生活中分离成为"被看"对象的开始.在教育史上,教育抵御表现化的主要方式在于不安于"被看",反过来去"看"社会和现实政治.经由规训的表现和表现的再"进化"这两个阶段,如今的学校已经被表现所支配.学校的表现化导致教育自主性的丧失、求真求善的失落、教育的外在化与热爱的迷失,在一定程度上学校变成了反对教育的力量,教育的危机加剧.只有找到表现的"解毒剂",教育才能走出危机.

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