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指向学科核心素养的教学变革

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随着嵌入核心素养的普通高中课程标准的颁布,在可以预期的未来,指向学科核心素养的教学将成为一种新常态.相对于以往的惯常教学而言,这种指向学科核心素养的教学至少需做如下变革:教学目标的素养立意:从有机统一到分解整合;教学内容的深层追问:从显性知识到隐性知识;教学活动的人知共生:从人知疏离到人知融生;教学评价的成就取向:从标准答案到评价标准.

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来源
《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》|2018年|179-183|共5页
会议地点太原
作者
Li Runzhou; 李润洲;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高中教育; 教学改革; 核心素养; 课程标准;

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