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对于高考'错题'背后的理性分析——基于杜威的评价理论

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2018年高考,全国卷Ⅰ卷惊现争议题,教育部面对这样的价值困境的出现,选择的是单选A或单选B均给6分.那么如果杜威还活着,基于其评价理论在面对高考"错题"这一价值困境的时候,坚持只给单选A给分.但是他的评价理论受到外界的褒贬不一,也许是由于时代的原因,亦或许是因为理论的适用性,就此本文站在高考"错题"的价值困境这一现实的角度来反思杜威的而评价理论.

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来源
《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》|2018年|254-257|共4页
会议地点太原
作者
冒佳培;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育评价;
关键词
教育评价; 高考错题; 杜威; 评价理论;

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