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隔代教养小学高年级学童祖孙沟通与祖孙关系之研究

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本研究旨在探讨隔代教养小学高年级学童祖孙沟通与祖孙关系现况分析,比较不同背景变项之隔代教养小学高年级学童在祖孙关系上的差异,并探析隔代教养家庭之祖孙沟通与祖孙关系间的相关情形.本研究采用问卷调查,以2009年嘉义县隔代教养小学高年级学童为研究对象,有效样本数为284人,统计分析后主要发现如下:一、隔代教养祖孙关系在「相互信任」层面得分较高,整体祖孙关系尚称良好.二、祖孙关系在「独立」层面女生显著高于男生;祖孙关系在「情感交流」层面,隔代教养原因是父母亲外出工作显著高于父母亲去世或其中一人去世;祖孙关系在「相互信任」层面,(外)祖父母教育程度小学毕业以下者显著高于国(初)中毕(肄)业者.三、隔代教养祖孙沟通之「开放式沟通」与祖孙关系具有显著正相关;祖孙沟通之「问题式沟通」与祖孙关系具有显著负相关.整合本研究结果,分别针对(外)祖父母及教育相关单位,提出有关的具体建议.

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来源
《第十九届海峡两岸家庭教育学术研讨会》|2018年|155-166|共12页
会议地点青岛
作者
王以仁; 黄意珺; 王声柔;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类家庭教育;
关键词
家庭教育; 隔代教养; 祖孙沟通; 祖孙关系;

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