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按热动学科大类招生人才培养模式改革实践总结

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将热能与动力工程和建筑环境与设备工程两个专业按热动学科大类招生的人才培养模式,能够使学生达到零距离感受专业,近距离观察市场,在校学习更加自由,专业选择更加理性的目的.热动和建环两个专业在本科生培养方案及教学计划的制订与实施中,充分考虑了按热动学科大类招生人才培养模式的特点,从而使热动和建环两个专业的师资和实验室设备发挥了更加突出的作用,同时也使两个专业的学科建设得到了长足的发展.按热动学科大类招生人才培养模式改革实践目前取得了一些成功经验,但还存在某些问题,对此笔者提出需要进一步明确热动学科的人才培养目标、业务范围和毕业生基本规格及要求，需要进一步明确热动学科的课程设置并优化课程体系，需要进一步加强热动学科实验室建设，需要进一步加强热动学科的实践教学环节，改革考试制度，增加开卷考试以及对设计课题和研究课题的评价比重，继续尝试进行校企联合办学，进行定单式培养模式.

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来源
《第七届全国高等院校制冷空调学科发展研讨会》|2012年|36-41|共6页
会议地点西安
作者
韩学廷; 于雅岑; 藏润清; 姜树余;
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作者单位

中国制冷学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等院校; 热能与动力工程专业; 建筑环境与设备工程专业; 人才培养; 学科建设;

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