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“渗透性”生物化学教学模式改革与探索

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本文介绍了我国高等教育生物化学课程发展现状,针对生物化学课教学模式存在的不足,在借鉴国外发达国家教育模式的基础上,通过对教学模式的转换、变革,将生命的化学还原为生命,整合入生命,使抽象的概念有血有肉,富于趣味性和生动性,注重对学生的知识运用能力、科学思维能力和想象能力.

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来源
《第三届全国生物化学与分子生物学教学研讨会》|2012年|28-30|共3页
会议地点烟台
作者
朱甫祥;
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作者单位

中国生物化学与分子生物学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G642.307;Q5-4;
关键词
高等教育; 生物化学课程; 教学改革; 人才培养;

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