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专业学位人才培养模式探索——基于USEM模型

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我国自1991年开始实行专业学位制度以来,经过二十余年的努力和建设,专业学位发展迅速,像人们耳熟能详的MBA、MPA都是属于专业学位范畴。但是,由于长期以来我国硕士研究生的培养以学术型为主, 专业硕士研究生受到“招生”和“授位”的双重约束：即招生主要面向在职人员,并且多数只授予相应的学位, 不颁发毕业证书。双重约束一定程度上制约了专业学位研究生教育的发展。随着国家经济的发展以及经济结构的调整,国家对应用型硕士研究生的需求量逐渐增加。为此教育部决定从2009年起,开始招收全日制专业学位硕士研究生,2012年继续推行将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养为主转变政策,实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。人才培养模式是一个系统工程，本文根据人才培养模式的四个方面分别对专业学位人才培养模式一一进行探索。

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来源
《第五届中国研究生教育学术论坛》|2012年|91-94|共4页
会议地点石家庄
作者
黄载曦; 姚星;
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作者单位

中国学位与研究生教育学会;

学位与研究生教育杂志社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类研究生教育;
关键词
专业学位; 人才培养模式; USEM模型; 研究生教育;

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