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美国LAAB组织现状研究及对我国的借鉴意义

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美国LAAB组织是美国风景园林专业教育评信中的核心组织,其所实施的专业评估是保障美国风景园林教育发展的关键机制.笔者从LAAB组织的价值观、机构设置、认证范围、评估的目标与任务、评估的内容与方法等几个方面来展开对LAAB组织的现状研究,认为我国的风景园林教育历史悠久，层次多样且规模庞大。要想有效地制订出能有效统一涵盖研究生、本科生和高职高专生、中职生的专业评估制度需要一个全国性的风景园林专业评估机构。因此建议倡导我国的风景园林专业评估机构的职业伦理和高度自觉性，精简机构和评估人员，在评估的标准方面，我国的评估组织可以采用多维度风景园林认证(评估)模式。由于风景园林专业是一门具有高度实际操作性的专业，因而学生的职业实践能力也应该成为我国风景园林专业评估中的重要标准参数。风景园林教育的专业观应该是多元化和高涵养的职业化教育之路，故而在制定风景园林专业的评估标准时就应该紧扣风景园林教育课程体系的多元化性和高涵养性。笔者认为，我国目前的风景园林教育主要由研究生、本科生和高职高专生、中职中专生4个教学层次构成，因此完全可以以多层次培养为中心来建构我国风景园林专业的评价体系。

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来源
《2012年风景园林教育大会》|2012年|118-122|共5页
会议地点南京
作者
周燕; 王江萍; 张明;
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作者单位

中国风景园林学会;

东南大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 TU986-4;
关键词
风景园林学科; 专业评估机构; 评价体系; 教育层次; LAAB组织; 美国;

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