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专业成长期渐进式一体化教学模式研究——以城市规划专业设计课为例

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本文在分析我国城市规划专业现状办学格局的基础上,以专业成长期院校为切入点,以城市规划专业设计课为研究对象,总结了设计类课程主干性与分散性的特点,分析了专业成长期院校在设计类课程教学中面临的"邯郸学步、举步维艰"与"积淀薄弱、师资不足"的困境,进而从教学目标、课程体系、教学方式三方面探讨如何构建渐进式一体化教学模式.

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来源
《2011全国高等学校城市规划专业指导委员会年会》|2011年|57-62|共6页
会议地点昆明
作者
Zhao Min; 赵敏;
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作者单位

全国高等学校城市规划专业指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等院校; 城市规划专业; 设计类课程; 渐进式一体化教学;

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