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基于克服'短板效应'的城市规划基础教学模式探索

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摘要

克服教学中的"短板效应",针对城市规划专业的特点,本文从克服教学"短板效应"的视角,探索培养城市规划应用型人才的教学模式.划分专业方向并实行分类教学是结合每位学生学习的优势和劣势,提高学生的自主性和选择性的重要措施.

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来源
《2011全国高等学校城市规划专业指导委员会年会》|2011年|178-181|共4页
会议地点昆明
作者
Tang Xiaolan; 唐晓岚;
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作者单位

全国高等学校城市规划专业指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类普通教学法;
关键词
高等院校; 城市规划专业; 分类教学; 短板效应;

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