摘要:城乡发展转型背景下,东南大学规划设计教学体系基础框架体现了"突出设计、强调综合、融合博雅"的特征,具有强大的生命力和适应性.然而,新型城镇化发展战略导向下,规划设计的任务、主体、理念、目标和方法正在转型,因此教学路径还必须继续优化.在发端于建筑学科的背景下,三年级作为以建筑设计为主向以规划设计为主之间的环节,在引导学生顺利转型、培养规划设计思维方式和综合能力构建方面非常关键.东南大学三年级规划设计教学组厘清了相关争议和阐明基本观点后,在日常教学中探索出两方面优化策略:责任响应,效率平衡.责任响应策略,就是在教学中跟进发展形势,对教学任务和教学方法进行优化,让学生触及时代的脉搏,培育更强大的学习能力、更开放的知识视野和更为自主的独立自由思考习惯.效率平衡策略,则是实事求是,秉持不增加学生学业负担的原则,同时达到提高教学效率目的.论文详尽介绍了具体教学优化措施,涵盖四个设计课题在"设定任务载体、教学要求以及过程控制"全方位的精耕细作.