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从住区到社区:学科调整背景下对居住区规划课程的思考

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在城市规划学科领域扩展与任务重心转移的背景下,本文试图对传统的居住区规划相关课程进行批判性的思考,通过对其类型局限、脱离实际、拿来主义与任务导向等现状问题的分析,探索在从住区到社区的思维转型中,职业教育在价值观、知识结构与专业技能等教学内容方面所应作出的相应调整与扩展,强调了价值观的第一重要性、知识结构的跨学科性与复合语境性以及交流沟通能力在专业技能中的特殊重要性.在教学方式方面,文章建议以主题型教学替代传统的任务型教学,下设社会专题与空间专题,教师可以根据实际问题进行菜单式选择,保证在围绕建设可持续的城市邻里社区的核心目标下,教学内容对于增量规划与存量规划两种不同类型规划的覆盖,培养满足新型城镇化建设需要的城乡规划人才.

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来源
《2014全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会年会》|2014年|54-58|共5页
会议地点深圳
作者
Xu Miao; 徐苗;
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作者单位

全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等职业技术学校;
关键词
高等职业教育; 城市规划学科; 居住区规划课程; 主题型教学; 人才培养;

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