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刍议中医儿科人才之培养模式

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中医儿科人才培养模式不能千篇一律,需要根据不同层次的培养目标来选择合适的培养方式,需要更新培养观念,需要政策和经济的支持,才能培养具有鲜明特色的德艺双馨的中医儿科人才.人才是有规格和层次区别的，中医儿科人才不仅需要培养拔尖创新人才，也需要能够适应临床需求的各种不同层次医院的复合型人才、实用技能型人才，以满足科学研究、临床服务、社区家庭签约服务等等。可以按照培养目标分为研究生教育、本科教育、专科教育等不同层次，以适应不同层面对中医儿科人才的多样化需求。为了培养适应时代发展要求的中医儿科人才，需要采取多渠道、多辐射、多规格、多途径的培养方式。除了院校教育培养的方式，还可以选择跟师学习，可以是在本学院的名师传承室进行学习，甚至可以跨地域向各个地方的儿科名师学习，还可以利用计算机技术通过网络进行广泛视频学习，尽可能地夯实中医儿科理论基础与扩充临床实践技能。中医儿科人才的多层次发展需要建立在每个人的个性发展的基础之上，尊重个性特点和个性选择是培养有层次特色人才的关键，教育者需要更新培养观念，虽然是教师为主导，但需要以学生为主体，面对生源的多样性和差异性日益明显的特征，如何推动所有的学生走向成才，需要认真研究学生，研究教学问题，从学生内心深处的需求出发，注重他们的兴趣、爱好、特长、个性发展，根据学生的特点，不仅学习中医儿科专业知识，还需要选择学习专业之外的人文、心理、哲学、艺术、气候学、天文学、地理学等等方面的知识结构，才能培养具有鲜明特色的中医儿科专门人才。

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来源
《中国民族医药学会儿科分会2017年学术大会》|2017年|329-331|共3页
会议地点云南丽水
作者
刘百祥;
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作者单位

中国民族医药学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 R272-4;
关键词
中医儿科教育; 人才培养; 知识结构;

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