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'过控'专业'容器'课对学生科研能力培养实践

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依托过程装备与控制工程(简称"过控")专业"化工容器设计"(简称"容器")课,本文介绍了对学生的国际化科学视野培养，让学生从科学家的身上感受到一种科学精神和人格魅力，从而提高学生的自身素养和人生追求，原创性科学思维能力培养，采用启发式原创性思维教学方法，激发学生的想象、联想、直觉及椎理的思维活动，提炼科学问题能力培养，课堂教学中，采用“设问”的启发式教学，引导学生提出问题和质疑，数学推理能力培养和科研思维能力的培养，旨在进一步推动"过控"专业课程的教学改革.

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来源
《第十二届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会》|2011年|168-169|共2页
会议地点大连
作者
王泽武; 李志义;
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作者单位

教育部;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高等教育; 过程装备与控制工程专业; 化工容器设计课程; 科研能力; 人才培养;

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