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运用微型实验促生高效探究学习课堂——新课程下“探究二氧化硫性质”的教学设计与反思

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高中化学新课程的理念是“以学生发展为本”，倡导“以学科探究为主的多样化的学习方式”，重视学生的“亲身经历和经验”，强调“创设生动活泼的学习情境”。微型实验具有现象明显、用药量少、易于操作、减少污染、安全可靠等优点，在新课程背景下的课堂教学中合理运用微型实验进行探究学习，可以激发学生探究学习的欲望，培养学生浓厚的学习兴趣，提高课堂教学的效率。

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来源
《中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛》|2011年|293-295|共3页
会议地点兰州
作者
田拥军;
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作者单位

中国化学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;化学;
关键词
中等教育; 微型实验; 探究式学习; 教学效率;

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