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首页> 外文会议>IFIP 151; IFIP 18th World Computer Congress TC10/WG10.5 EduTech Workshop; 20040822-27; Toulouse(FR) >TOWARDS AN ENHANCED LEARNING DESIGN LANGUAGE
【24h】

TOWARDS AN ENHANCED LEARNING DESIGN LANGUAGE

机译：走向增强的学习设计语言

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The objective of the IMS Learning Design (LD) Specification is to provide a containment framework of elements that can describe any design of a teaching-learning process in a formal way. It is pedagogical independent and does not impose any learning approach. In previous works we analyzed this specification from a structural perspective and proposed some extensions. In this paper, we consider the tasks and difficulties of learning designers, e.g. teachers, in order to compose courses and learning experiences. We investigate how already existing patterns and possibly pattern languages for learning and pedagogic can be used to improve IMS LD usability. Patterns are used in other domains to describe generic solutions to common problems. Pattern languages structure and relate patterns to each other forming a network of interconnected patterns, providing in this way an enhanced support to design.
机译：IMS学习设计（LD）规范的目的是提供一个包含元素的框架，这些元素可以以正式的方式描述教学过程的任何设计。它是教学上独立的，不强加任何学习方法。在以前的工作中，我们从结构的角度分析了此规范，并提出了一些扩展。在本文中，我们考虑了学习设计师的任务和困难，例如教师，以撰写课程和学习经历。我们研究如何将现有的模式以及可能用于学习和教学的模式语言用于提高IMS LD的可用性。模式在其他领域中用于描述常见问题的通用解决方案。模式语言构成并相互关联模式，从而形成相互连接的模式网络，从而以这种方式为设计提供了增强的支持。

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