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首页> 外文会议>International Federation for Information Processing(IFIP) Working Group 8.2 on Information Systems and Organizations and 9.5 on Virtuality and Society; 20070729-31; Portland,OR(US) >16 Learning Triggers in Virtual Groups The Case of the Apache Web Server
【24h】

16 Learning Triggers in Virtual Groups The Case of the Apache Web Server

机译：虚拟组中的16个学习触发器Apache Web Server的情况

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Learning is a critical capability for virtual group effectiveness. The objective of this study is to understand when learning occurs. Once we understand when learning occurs we are better able to stimulate learning to enhance the effectiveness of virtual groups. Additionally, understanding the nature of learning triggers and the results they produce informs how we may achieve desired learning outcomes. This study develops a framework to explain, and empirically studies, when learning occurs in virtual groups. The study employed a single, embedded, qualitative case study designed to study learning triggers in an Open Source Software project. Findings suggest that learning occurs ensuing learning triggers. Learning triggers vary in type and source. The type and source of learning triggers effects whether leaming occurs in the group and the type of learning outcomes the trigger produces.
机译：学习是提高虚拟团队效率的关键能力。这项研究的目的是了解何时发生学习。一旦我们了解了学习发生的时间，我们就能更好地刺激学习以增强虚拟小组的有效性。此外，了解学习触发器的性质及其产生的结果，有助于我们实现理想的学习成果。这项研究建立了一个框架，用于解释和实证研究何时在虚拟小组中进行学习。该研究采用了单个嵌入式定性案例研究，旨在研究开放源代码软件项目中的学习触发因素。研究结果表明，学习是随之而来的学习触发因素。学习触发器的类型和来源不同。学习触发的类型和来源会影响学习是否在小组中发生，以及触发产生的学习结果的类型。

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