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首页> 外文会议>2010 International Conference on Information Society >Pedagogical immigration to 3D virtual worlds: A critical review of underlying themes and their concepts
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Pedagogical immigration to 3D virtual worlds: A critical review of underlying themes and their concepts

机译：教育学向3D虚拟世界的迁移：对基本主题及其概念的批判性评论

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A contentious issue has been in debate for the past decade, over the extent of dependency of current generations of students on information and communication technology (ICT) for education. Despite this controversy, there is a generalization amongst researchers that fundamental shifting of educational methods towards e-learning is deemed inevitable and beneficial to cater for emerging students' skills and preferences. One of these newly emergent e-learning platforms is 3D Virtual Learning Environments (VLEs) like Second Life. To the authors' knowledge, this paper is the first to derive and critically analyse, using grounded theory, advantageous and disadvantageous themes and their sub concepts of providing e-learning through 3DVLEs.
机译：在过去的十年中，关于当代学生对教育信息和通信技术（ICT）的依赖程度的争论一直是一个有争议的问题。尽管存在争议，但研究人员普遍认为，教育方法向电子学习的根本转变被认为是不可避免的，并且有利于迎合新兴学生的技能和偏好。这些新兴的电子学习平台之一是诸如Second Life之类的3D虚拟学习环境（VLE）。就作者所知，本文是第一个使用扎实的理论，优缺点和劣势主题及其通过3DVLE提供电子学习的子概念进行派生和批判性分析的文章。

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