小・中学校の特別教室に対する空間評価の分析・考察:教師による学校の空間評価に関する調査研究その２

机译：中小学特殊教室空间评价的分析与思考：教师对学校空间评价的调查研究第二部分

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本報は、前報注に連続する第2報であり、特別教室に関する分析考察を中心に報告する。特別教室は、床が汚れる活動、大きな音が出る活動に対応など、専門的な空間・設備を必要とされている。その中、各特別教室の有効活用、収納や掲示スペースの確保、準備室に関する問題など課題が多くなったことが我らの2010年度の調査注からわかった。　本研究は、小・中学校に共通となる理科室、音楽室、図工室（美術室）、家庭科室を対象に、さらに詳しく教室内の家具レイアウトとワークスペース（ＷＳ）で行っている教師の意識を把握することを目的とする。

机译：该报告是前一个注释之后的第二份报告，重点关注有关特殊教室的分析注意事项。特殊教室需要专门的空间和设备，例如用于使地板变脏的活动和产生大声噪音的活动。其中，从我们2010年的调查记录中发现，存在许多问题，例如有效利用每个特殊教室，确保存储和张贴空间的安全以及与准备室有关的问题。本研究的重点是小学和初中常见的科学室，音乐室，绘图室（艺术室）和家庭经济室，目的是了解。

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来源
《日本建築学会大会;日本建築学会》|2013年|389-390|共2页
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兪　煐姝; 矢野　恵; 小倉　一美; 筒野　順; 柳澤　要; 森田　舞;
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