DESARROLLO DE UNA ESCALA PARA MEDIR EL LIDERAZGO DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD: UN ESTUDIO EMPIRICO EN MEXICO Y PORTUGAL

机译：制定衡量大学教学领导的规模：墨西哥和葡萄牙的实证研究

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Son muchas las referencias pedagogicas que resaltan las virtudes de un aprendizaje autonomo de los estudiantes universitarios, superando estilos docentes donde los alumnos asumen un rol pasivo en su proceso educativo. Este trabajo presenta los resultados de una herramienta para evaluar la aplicacion por el profesor de un estilo docente interactivo en el aula, a traves del trabajo conjunto entre profesor y estudiantes. Su principal contribucion consiste en describir un modelo pedagogico participativo, que se ha aplicado en el ambito de un Convenio Internacional, en Universidades de dos paises.

机译：有许多教学引用突出了大学生自主学习的美德，克服了学生在教育过程中担任被动作用的教学方式。这项工作介绍了一个工具的结果，以通过教授和学生之间的联合工作来评估课堂上的互动式教学风格的教师的申请。其主要贡献是描述一项参与式教学模式，该模型已在两国大学的国际协议领域应用。

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来源
《World Multi-Confernece on Systemics, Cybernetics and Informatics》|2012年||共6页
会议地点
作者
LUIS MANUEL CERDA SUAREZ; CASIMIRO FRANCISCO RAMOS;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种
中图分类 N945-53;
关键词
Aprendizaje; Competencias; Liderazgo docente; Escala de medicion; Universidad;

机译：学习;能力;教师领导;药物规模;大学;

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