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首页> 外文会议>ACM Conference on Human Factors in Computing Systems >Youth Concerns and Responses to Self-Tracking Tools and Personal Informatics Systems
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Youth Concerns and Responses to Self-Tracking Tools and Personal Informatics Systems

机译：青年关注和对自动跟踪工具和个人信息学系统的回应

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Though some work has looked at the implementation of personal informatics tools with youth and in schools, the approach has been prescriptive; students are pushed toward behaviour change intervention or otherwise use the data for prescribed learning in a particular curriculum area. This has left a gap around how young people may themselves choose to use personal informatics tools in ways relevant to their own concerns. We gave workshops on personal informatics to 13 adolescents at two secondary schools in London, UK. We asked them to use a commercial personal informatics app to track something they chose that they thought might impact their learning. Our participants proved competent and versatile users of personal informatics tools. They tracked their feelings, tech activity, physical activity, and sleep with many using the process as a system for understanding and validating aspects of their own lives, rather than changing them.
机译：虽然有些作品看过有年轻人和学校的个人信息学工具的实施，但该方法已经规定了; 学生被推到行为改变干预或以其他方式使用特定课程区域中规定学习的数据。 这留下了距离年轻人自己如何选择使用个人信息工具，以与他们自己的担忧相关的方式使用。 我们在英国伦敦的两个中学为13名青少年进行了讲习班。 我们要求他们使用商业个人信息学应用程序来跟踪他们选择他们认为可能影响他们的学习的东西。 我们的参与者证明了个人信息工具的有能力和多功能的用户。 他们用许多过程跟踪了他们的感受，技术活动，身体活动，以及许多过程作为理解和验证自己生命的方面，而不是改变它们。

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