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Public Policies for Higher Education Systems in 10 ASEAN Associate Countries

机译：10个东盟副国家高等教育系统的公共政策

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The Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) was established on the 8th August, 1967 to promote economic development, technology, and competitive advantage in the region. The founding countries of ASEAN are Indonesia, Thailand, Malaysia, Singapore, and the Philippines. They were subsequently joined by Brunei Darussalam in 1984, Vietnam in 1995, Myanmar in 1997, Laos in 1997, and Cambodia in 1999. In its 2007 Economic Blueprint, an ASEAN first introduced its goal of achieving closer economic integration among its 10 member states by the establishment of the ASEAN Economic Community (AEC) by 31 December 2015. The AEC under the slogan of "one vision, one identity, and one community" is based on four main objectives: (1). Building a free trade and service area, including freedom of investment, labor, and capital; (2). Creating competitive advantage, including e-ASEAN development, and tax and competitive policy development; (3). Sustainable economic development, including support of small and medium enterprises (SMEs); (4). Economic integration with the rest of the world, including Free Trade Area (FTA) planning with other countries, and production networks. ASEAN now has focused their more attention on education sector. In conclusion, public policies for the higher education systems in the ASEAN countries is various; therefore students involved in the intra - regional movement may face many problems in terms of cultural diversity, language and communication barrier, instructional practices and curriculum incomparability. Public policies for the higher education systems in 5 ASEAN associate countries are expired and the half of them are still valid, namely Malaysia, Myanmar, Philippines, Thailand and Vietnam.
机译：东南亚国家（东盟）的协会成立于1967年8月8日，促进该地区经济发展，技术和竞争优势。东盟的创始国家是印度尼西亚，泰国，马来西亚，新加坡和菲律宾。 1997年，1995年，1997年，1997年，1997年，1997年，缅甸，1997年，1997年，缅甸，1999年。在1999年，柬埔寨。在其2007年的经济蓝图中，首先介绍了其10个成员国之间实现更接近经济一体化的目标。 2015年12月31日建立了东盟经济共同体（AEC）。在“一个愿景，一个身份和一个社区”的口号下的AEC基于四个主要目标：（1）。建立自由贸易和服务区，包括投资自由，劳动力和资本; （2）。创造竞争优势，包括E-ASEAN开发，税收和竞争政策发展; （3）。可持续的经济发展，包括中小企业的支持（中小企业）; （4）。与世界其他地区的经济融合，包括与其他国家/地区的自由贸易区（FTA）和生产网络。东盟现已重点关注教育部门。总之，东盟国家高等教育系统的公共政策是各种各样的;因此，参与区域间运动的学生可能面临着文化多样性，语言和通信障碍，教学实践和课程不可统一的许多问题。 5个东盟副国家的高等教育系统的公共政策已过期，其中一半仍然有效，即马来西亚，缅甸，菲律宾，泰国和越南。

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