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An Easy Drawing Technique with Numbers for Primary Education Students

机译：一个简单的绘图技术，用于小学教育学生的数字

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The purpose of this research was describing expert judgment in teaching media, practitioners, and students' response to an easy drawing technique with numbers for elementary school. This research used qualitative method. The data collection used interviews, questionnaires, and analysis guidelines. There were 2 specialists in the teaching media, 2 practitioners or teachers, and 23 students of SD Supriyadi Semarang as a subject of the research. The data validity was tested using triangulation techniques. The data analysis of the students' responses used Guttman's concise. The research found that an easy drawing technique with numbers for elementary school got positive responses from specialists in the teaching media around 90,3%, 80% from teachers, and 86,9% from students' responses. The module of an easy drawing using number implication for children. It helps children to draw easily and increase their imagination to learn drawing.
机译：本研究的目的是在教学媒体，从业者和学生对小学数字的易绘图技术的响应中描述专家判断。 这项研究使用了定性方法。 数据收集使用访谈，问卷和分析指南。 教学媒体，2名从业者或教师和23名SD Supriyadi Semarang的学生作为研究的主题，有2名专家。 使用三角测量技术测试数据有效性。 学生响应的数据分析使用了Guttman的简明。 该研究发现，浅绘图技术与小学的数量达到教学媒体专家的积极回应，从教师80％，86,9％的响应。 使用对儿童的数字含义进行简单绘图的模块。 它帮助孩子轻松绘制并增加他们的想象力来学习绘图。

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