ISO14001环境管理体系应用于中小学环境教育的初步研究

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第一章绪论

1.1选题背景

1.2选题意义

1.3研究内容

1.4研究方法

1.4.1文献法

1.4.2问卷调查法

1.4.3访谈法

1.4.4案例研究

第二章我国中小学环境教育现状与环境管理实践

2.1概念的界定

2.1.1环境教育

2.1.2环境管理

2.1.3学校环境管理

2.1.4绿色学校

2.2我国中小学环境教育的发展与存在的问题

2.2.1我国中小学环境教育的发展过程

2.2.2我国中小学环境教育发展中出现的问题及其原因

2.3我国学校环境管理的缘起与实践探索

2.3.1学校环境管理的内容构成

2.3.2学校环境管理在我国中小学的实践

2.3.3学校环境管理与环境教育的关系

2.4ISO14001：中小学环境管理和环境教育可借鉴的管理体系

2.4.1 ISO14001环境管理体系的基本知识

2.4.2 ISO14001应用于学校的理论研究与实践探索的进展

第三章ISO14001应用于我国中小学环境教育的调查与案例研究

3.1问卷调查

3.1.1关于学校环境管理概念、内容、功能的了解情况

3.1.2关于学校环境管理与环境教育的关系

3.1.3关于ISO14001的了解情况及应用于学校环境教育的态度与看法

3.1.4关于“绿色学校”建设中存在主要问题的认识情况

3.2访谈与案例研究

3.2.1邓世昌纪念小学

3.2.2广州第四中学

3.3调查与案例研究结论

第四章基于ISO14001中小学环境教育模式的构建与运行意义

4.1 ISO14001应用于中小学环境教育的基本原则

4.2基于ISO14001中小学环境教育模式的构建

4.2.1基于ISO14001中小学环境教育模式的含义

4.2.2基于ISO14001中小学环境教育模式的组成要素与运行步骤

4.2.3基于ISO14001中小学环境教育模式的运行原则

4.3基于ISO14001中小学环境教育模式的运行意义

4.3.1丰富“关于环境的教育”

4.3.2促进“在环境中的教育”

4.3.3提升“为了环境的教育”

4.3.4为环境教育三种形态提供整合的平台

第五章结论与建议

5.1结论

5.2建议

参考文献：

攻读硕士学位期间发表的论文

致谢

附录