高中英语课堂新课导入的调查研究——以重庆市某高级中学为例

第一章 引言

1.1 研究背景

1.2 研究目的和意义

1.3研究框架

第二章 文献综述

2.1国内的相关研究

1)研究概况

2)研究对象

3)研究方法

4)研究内容

2.2 国外的相关研究

2)国外关于课堂导入的原则阐释

2.3 本章小结

第三章 理论基础

3.1 导入教学理论

1)导入的定义

2)导入的要求及原则

3)导入目的及功能

4)导入方法及策略

3.2情感过滤假说

3.3建构主义学习理论

3.4本章小结

第四章 研究设计

4.1 研究对象

4.1.1 教师基本信息

4.1.2 学生基本信息

4.2 研究问题

4.3 研究方法

4.4 研究实施

第五章 研究结果与讨论

5.1 高中英语教师新课导入频率的分析

5.1.1 课堂观察的结果与分析

5.1.2 教师访谈的结果与分析

5.1.3 学生问卷的结果与分析

5.1.4 小结

5.2 高中英语教师新课导入时长的分析

5.2.1 课堂观察的结果与分析

5.2.2 教师访谈的结果与分析

5.2.3 学生问卷的结果与分析

5.2.4 小结

5.3 高中英语教师新课导入方法的分析

5.3.1 高中英语教师新课导入方法多样性的分析

5.3.2 高中英语教师新课导入方法使用率的分析

5.3.3 小结

5.4 高中英语教师新课导入资源的分析

5.4.1 高中英语教师新课导入资源类型的分析

5.4.2 高中英语教师新课导入资源来源的分析

5.4.3 小结

5.5高中英语教师新课导入内容的分析

5.5.1 高中英语教师新课导入方法适切性分析

5.5.2 高中英语教师新课导入内容趣味性的分析

5.5.3 小结

5.6 高中英语教师新课导入主体的分析

5.6.1 课堂观察的结果与分析

5.6.2 教师访谈的结果与分析

5.6.3 学生问卷的结果与分析

5.6.4 小结

5.7 本章小结

第六章 结语

6.1 研究发现

6.2 教学启示

6.3 研究不足与展望

参考文献

附录A：高中英语教师新课导入情况学生调查问卷

附录B：高中英语教师新课导入情况访谈提纲

附录C：高中英语教师新课导入情况课堂观察量表

致谢