美国斯坦福大学创业教育研究——基于大学与社会互动的视角

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摘 要

ABSTRACT

1 绪论

1.1研究背景

1.1.1我国高校创业教育的迅速推进

1.1.2美国斯坦福大学创业教育的典范性

1.2研究目的和意义

1.2.1研究目的

1.2.2研究意义

1.3概念界定

1.3.1创业（Entrepreneurship）

1.3.2创业教育（Entrepreneurship Education）

1.3.3社会与社会互动（Society and Social Interaction）

1.4理论基础

1.4.1高等教育服务社会职能

1.4.2协同创新理论

1.5文献综述

1.5.1国内研究现状

1.5.2国外研究现状

1.5.3已有研究述评

1.6研究思路与方法

1.6.1研究思路

1.6.2研究方法

2 斯坦福大学创业教育的实践研究

2.1斯坦福大学创业教育的产生与发展

2.1.1斯坦福大学创业教育的产生背景

2.1.2斯坦福大学创业教育的发展历程

2.2斯坦福大学创业教育的实施：以电子工程专业（Electrical Engineering）为例

2.2.1明确的创业教育理念和目标

2.2.2系统完善的创业教育课程体系

2.2.3创业经验丰富的师资队伍

2.2.4丰富多样的创业实践活动

2.2.5与硅谷产业界的良好互动

2.3斯坦福大学创业教育的保障

2.3.1政策保障

2.3.2资金支持

2.3.3内部质量保障

2.4斯坦福大学创业教育取得的成效

2.4.1培养了大量优秀的创业人才

2.4.2衍生了硅谷众多的高科技公司

2.4.3探索并形成了创新与实践精神的创业文化和完善的创业教育体系

3 斯坦福大学创业教育实践的典范——硅谷中的惠普公司

3.1斯坦福大学与惠普公司间的互动实践

3.1.1斯坦福大学推动惠普公司的创立与发展

3.1.2惠普公司反哺并促进斯坦福大学创业教育的持续发展与完善

3.2斯坦福大学创业教育实践的创举——硅谷

3.2.1硅谷的产生与发展

3.2.2斯坦福大学与硅谷的互动实践

4 美国政府对创业的大力推动

4.1创业产生与发展的保障——美国政府的重要举措

4.1.1二战的爆发使大学的研究地位凸显

4.1.2明确大学研究专利的产权归属

4.1.3社会主导创业时期政府的举措

4.1.4知识经济与信息时代的不断推进

4.2大学创业教育的发展——美国政府的力量

4.2.1美国政府为创业教育提供政策支持

4.2.2美国政府为创业教育提供资金支持

5良性互动机制的形成——大学、企业、政府间的有效协同

5.1美国政府对社会的引领

5.2硅谷企业的成功示范

5.3大学创业教育的持续发展

6 分析与启示

6.1斯坦福大学创业教育的经验与反思

6.1.1斯坦福大学创业教育的经验

6.1.2斯坦福大学创业教育的反思

6.2斯坦福大学创业教育对我国的启示

6.2.1我国高校创业教育的发展基本状况

6.2.2我国高校创业教育存在的主要问题

6.2.3对改进我国高校创业教育的建议

结语

参考文献

附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况

附录B：斯坦福大学创业教育大事记

附录C：美国政府促进科技成果转化的代表性政策法案

致 谢