唤醒与养护：言语生命意识的培育——中学写作教学“根本性”初探

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写作教学是中学语文教学的重点,在高考指挥棒下,其重要性越发得到凸显,可为什么要开展写作教学、怎么样的写作教学才算是真正有效、根本有效的却一直没能得到很好地探讨和解决。写作教学在实践中确实出现了不少的问题,在对这些问题的研究与分析中,笔者把探寻的目光聚焦于福建师大潘新和教授提出的言语生命动力学上,并从中深刻领悟到:写作教学的开展不能太过于功利、不能盲目追求技巧、不能太过于注重文字训练,而应当在实践中创设必要的条件和气氛,唤醒学生的言语生命意识,并尽力养护之,惟有这样,才是抓住了写作教学的根本,学生才能改被动为主动,真正地在写作中体验言语生命成长的快乐,达成言语生命的自我实现,建构自己的精神家园,这才是写作教学的出发点和旨归。

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作者
赖滢涛;
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作者单位

福建师范大学;

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授予单位福建师范大学;
学科学科教学(语文)
授予学位硕士
导师姓名潘新和;
年度 2009
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类作文;
关键词
写作教学; 中学语文教学; 言语生命动力学;

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