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兴趣教学法在法国汉语教学中的应用——基于法国工程师学院的汉语教学研究

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由于汉语的特殊性和中法两国文化之间的巨大差异，法国本土学生在汉语学习当中遇到了很多中国学生想象不到的困难。而且，相对于英语国家的汉语教学而言，对法汉语教学无论从教学实践上，还是理论研究上都非常滞后，这严重影响了法国人学习汉语的热情，同时对于两国在新时期实现更加深入和广泛的交流也产生了不利影响。
　　目前，在法国国内和中国关于对法汉语的研究还很少，尤其是对适合法国青少年学生有关教学法方面的研究更是滞后。笔者结合自身在法国的汉语教学具体实践，以法国工程师学院大学生学习汉语为例，探讨外国人在学习汉语所面临的问题，研究适合外国人学习汉语的教学方法。全面深入了解法国人学习汉语当中主要难点，提出兴趣教学法来解决目前汉语教育当中所面临的问题。
　　兴趣教学，不像传统的交际教学法和语法翻译教学法等从语言本身出发，而是从学生的认知心理出发，落实到汉语教学层面上，逐个解决法国学生在学习汉语当中所遇到的各种问题。兴趣教学，与其说是一种方法，不如说是一种教师在实践教学中的指导原则。但是，由于对法汉语教学当中还没有形成行之有效的比较稳定的教学方法，这里笔者通过具体实践发现它作为一种教学方法其实更具有实际操作意义。
　　在微观层面上，笔者结合汉语和法语两种语言之间的差异，从语音教学、字词教学和语法教学三个维度进行详细深入的对比研究，找出汉法之间的语言差异。在论文中结合生动的教学案例，辅助以笔者在法国实际的教学当中所统计的具体材料，证明兴趣教学法的有效性和科学性。同时，这也是文章的主体部分，即从微观教学层面对学生的偏误进行分析和解决，从根本上提高学生的学习兴趣和学习效率，希望能够对在欧洲或在法国从事汉语研究和汉语实际教学的老师有所帮助。

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