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声明
第一章 问题的提出及研究综述
1.1课题提出的背景及研究意义
1.2问题研究的现状及文献综述
第二章 促进学生自主学习的课堂教学策略研究的理论基础
2.1马克思关于人的本质和人的全面发展的学说
2.2建构主义理论
2.3有效教学理论
2.4心理学原理
第三章 促进高中特长生自主学习化学的教学策略
3.1确立新的课程观
3.2要转变教师角色
3.3怎样构思化学教学策略
3.4“自主学习”的特点
3.5化学教学中促进学生自主学习的教学策略
3.6构建和谐课堂的教学
3.7加强实验教学，调动学生自主学习的积极性
3.8化学教学与社会生活实践相结合
3.9因人而异，分层教学
3.10多元评价，体验成功，激发自主学习的内动力
第四章 课题研究的总结和体会
4.1促进了教师的成长
4.2促进了教师不断反思自己的教学过程和教学行为
4.3提高了学生的学习素养
4.4改善了师生关系
4.5研究中的反思
注释
参考文献
附录一 分层指导的教学方案
附录二 教师课堂自主学习教学评价表
附录三 学生自主学习评价表
附录四 学习同伴互评表
附录五 自主学习教学的案例
致谢
