促进学生自主学习的化学课堂教学策略研究

声明

1.问题的提出

1.1研究的背景

1.2当前化学课堂教学中存在的主要问题

1.2.1当前高中学生化学学习的现状不容乐观：

1.2.2教师化学课堂教学的过程有待改进

1.3促进学生自主学习的重要意义

2.促进学生自主学习的理论基础

2.1国内外自主学习研究综述

2.2自主学习的定义

2.2.1关干自主学习的含义

2.2.2自主学习的定义

2.3自主学习的主要特征

2.4高中生进行自主学习的有利条件

2.5自主学习与被动学习的辨证统一

2.6促进化学自主学习的三个渠道

3.教学策略的探讨

3.1正确理解教学策略的范畴和含义

3.2教学策略的研究现状

3.3在新课程标准理念指导下选择或制定化学教学策略的主要依据

4.促进学生自主学习的化学教学策略构想

4.1教学目标明确具体化

4.2教学内容情境化

4.3自主探索阶段化

4.4认知结构网络化

4.5自主学习社会化

4.6反思评价及时化

4.7变式练习多样化

4.8促进自主学习的教学程序

5.实验研究

5.1研究目的

5.2研究假设

5.3研究方法

5.4样本

5.5实验的基本过程（2006.9---2007.1)

5.5.1实验开始阶段

5.5.2学法指导

5.5.3创设成就动机

5.5.4学教结合

5.5.5高中化学促进学生自主学习的教学程序的操作要点和实例

5.5.6结果分析

6.结论与思考

附录

致谢