贵州大学全日制硕士研究生培养的思考——以全日制工科硕士研究生培养为例

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贵州地处我国经济、科技欠发达的西部地区，其建设发展急需高层次专门人才。研究生教育担负着培养高层次专门人才的重任。贵州大学已经获得进入国家“211工程”建设行列。面对经济知识化、全球化带来的对高层次专门人才需求、高等教育行业发展的激烈国际竞争，面对西部大开发，面对研究生扩招，面对专业硕士学位研究生教育的迅猛发展，贵州大学全日制硕士研究生教育既迎来了最好的历史发展机遇，又面临着巨大的挑战。研究生的培养是研究生教育的关键组成部分，直接关系到高层次专门人才的培养质量。全日制硕士研究生的培养包括培养过程的设计、实施和管理。从1978年恢复研究生规模招生来，贵州大学研究生教育为贵州地方和国家经济建设、科技进步和社会发展作出了应有的贡献，但仍应看到，贵州大学全日制硕士研究生的培养，不管在过程设计或是在管理上都存在着不少的问题，例如学习年限缺少弹性并偏长，缺乏科研实践，人才培养目标单一，管理有待提高等，这些问题正严重影响着贵州大学高层次人才培养的质量，严重制约着贵州大学研究生教育事业的发展。为了保证高层次人才培养质量，提高贵州大学研究生教育的市场行业竞争力，实施可持续发展，为贵州和国家的建设发展作出更大贡献，必须改善和解决这些问题。本文通过分析对比国内外研究生培养改革发展的实践和趋势，结合贵州大学实情和贵州省情，研究分析提出了解决这些问题的办法，得出了在遵循教育规律和市场规律基础上的贵州大学全日制硕士研究生培养的新机制。论文的研究路径和方法是，通过对贵州大学全日制硕士研究生培养发展和现状的观察总结，通过问卷调查提出问题，通过文献查阅、案例对比、数字图表等方法，分析问题并解决问题。

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作者
陈萍;
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作者单位

贵州大学;

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授予单位贵州大学;
学科工商管理
授予学位硕士
导师姓名夏庆丰;
年度 2005
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类研究生教育理论;
关键词
硕士研究生培养; 贵州大学; 研究生教育;

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