一种研究生培养质量评价模型

技术领域

本发明涉及软件技术领域，具体为一种研究生培养质量评价模型。

背景技术

软件是一系列按照特定顺序组织的计算机数据和指令的集合，一般来讲软件被划分为系统软件、应用软件和介于这两者之间的中间件，随着智慧教育的发展，软件被大量的应用在现代教育中，为了更好的对研究生进行评价，出现了大量的研究生评价模型体系，但现有的大量的研究生评价模型体系，但还处于理论研究阶段，评价模型的计算方法中涉及的观测指标所占的权重为主观臆断，没有客观依据。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种研究生培养质量评价模型，解决了上述背景技术中所存在的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种研究生培养质量评价模型，包括培养评价模型和就业评价模型，所述培养评价模型中包括理论基础、专业素养、创新能力和综合能力四大部分；

所述理论基础中包括科目参与和学科成绩两部分，所述科目参与包括公共课、选修课、前沿讲座，所述学科成绩包括公共课成绩、选修课成绩和前沿讲座参与数；

所述专业素养包括论文发表情况和学位论文情况两个部分，所述论文发表情况中包括论文发表数和论文所在期刊平均影响因子，所述学位论文情况包括论文开题的新颖性、理论或方法上的创新、论文完成的成果和论文成绩；

所述创新能力包括科研项目和创新竞赛两个部分，所述科研项目包括项目参与数、科研成果和专利情况，所述创新竞赛包括竞赛参与数、竞赛等级平均影响因子和竞赛获奖等级；

所述综合能力包括学习探索能力、组织协调能力、奖学金获取情况和荣誉获得情况四个部分，所述学习探索能力包括文献阅读数，所述组织协调能力包括学生干部情况和集体活动参与情况，所述奖学金获取情况包括奖学金等级平均影响因子和奖学金获得等级，所述荣誉获得情况包括荣誉等级平均影响因子和荣誉取得等级；

所述就业评价模型包括毕业去向、岗位性质、收入水平和发展前景四大部分，所述毕业去向包括就业、升学、创业和待业四个部分，所述就业包括世界五百强、中国五百强和其他，所述升学包括一级学科点和二级学科点，所述创业包括中型企业、小型企业和微型企业；

所述岗位性质包括事务性、技术性和学术性三个部分，所述事务性、技术性和学术性均包括相关度高、相关度中和相关度低三个部分；

所述收入水平包括地区和薪资两个分部，所述地区包括一线城市、二线城市、三线城市和其他，所述薪资包括一万以上、五千至一万和五千以下；

所述发展前景包括发展前景较好、发展前景中等和发展前景较小三个部分。

优选的，一种研究生培养质量评价模型的建立方法，包括以下步骤：

S1、建立专业硕士研究生培养评价模型的监测点体系；

S2、建立专业硕士研究生就业评价模型的监测点体系；

S3、收集模型所需要的数据，并对数据进行处理；

S4、编写代码，建立模型，使用机械学习将收集整理好的数据导入模型中，使用就业评分作为结果对培养质量评价模型进行训练，得出培养质量评价模型各个监测点在模型中所占的权重，从而得出更准确的有依据的专业硕士研究生培养质量评价体系；

S5、将得到的权重信息导入评价模块中，可以对学生进行评价，得到一系列的评价结果，包括与年纪平均值的对比情况、总分、评语等。

(三)有益效果

本发明提供了一种研究生培养质量评价模型，具备以下有益效果：

本发明通过建立专业硕士研究生评价质量模型，在研究生学习过程中，可以随时参照一定的标准进行评价，并应用于专业硕士研究生培养质量评价系统中，得出专业硕士研究生培养质量的评价结果，在评价的过程中及时发现问题，分析原因并加以改正，另一方面，在评价期间，可以通过反馈信息，寻找培养目标、课程设置和培养过程中存在的问题，促使这些问题的改正，总之，构建此培养质量评价模型，可以更好的完善研究生培养模式，提高研究生的质量，使其达到培养目标要求。

附图说明

图1为本发明中培养评价模型的示意图；

图2为本发明中就业评价模型的示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-2所示，本发明提供一种技术方案：一种研究生培养质量评价模型，包括培养评价模型和就业评价模型，所述培养评价模型中包括理论基础、专业素养、创新能力和综合能力四大部分；

所述理论基础中包括科目参与和学科成绩两部分，所述科目参与包括公共课、选修课、前沿讲座，所述学科成绩包括公共课成绩、选修课成绩和前沿讲座参与数；

所述专业素养包括论文发表情况和学位论文情况两个部分，所述论文发表情况中包括论文发表数和论文所在期刊平均影响因子，所述学位论文情况包括论文开题的新颖性、理论或方法上的创新、论文完成的成果和论文成绩；

所述创新能力包括科研项目和创新竞赛两个部分，所述科研项目包括项目参与数、科研成果和专利情况，所述创新竞赛包括竞赛参与数、竞赛等级平均影响因子和竞赛获奖等级；

所述综合能力包括学习探索能力、组织协调能力、奖学金获取情况和荣誉获得情况四个部分，所述学习探索能力包括文献阅读数，所述组织协调能力包括学生干部情况和集体活动参与情况，所述奖学金获取情况包括奖学金等级平均影响因子和奖学金获得等级，所述荣誉获得情况包括荣誉等级平均影响因子和荣誉取得等级；

所述就业评价模型包括毕业去向、岗位性质、收入水平和发展前景四大部分，所述毕业去向包括就业、升学、创业和待业四个部分，所述就业包括世界五百强、中国五百强和其他，所述升学包括一级学科点和二级学科点，所述创业包括中型企业、小型企业和微型企业；

所述岗位性质包括事务性、技术性和学术性三个部分，所述事务性、技术性和学术性均包括相关度高、相关度中和相关度低三个部分；

所述收入水平包括地区和薪资两个分部，所述地区包括一线城市、二线城市、三线城市和其他，所述薪资包括一万以上、五千至一万和五千以下；

所述发展前景包括发展前景较好、发展前景中等和发展前景较小三个部分。

一种研究生培养质量评价模型的建立方法，包括以下步骤：

S1、建立专业硕士研究生培养评价模型的监测点体系，如图1所示；

S2、建立专业硕士研究生就业评价模型的监测点体系，如图2所示；

S3、收集模型所需要的数据，并对数据进行处理；

S4、编写代码，建立模型，使用机械学习将收集整理好的数据导入模型中，使用就业评分作为结果对培养质量评价模型进行训练，得出培养质量评价模型各个监测点在模型中所占的权重，从而得出更准确的有依据的专业硕士研究生培养质量评价体系；

S5、将得到的权重信息导入评价模块中，可以对学生进行评价，得到一系列的评价结果，包括与年纪平均值的对比情况、总分、评语等。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。