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思维导图在普通高中数学高考复习中的应用研究

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1 绪论

1.1 国内外研究现状

1.2 研究意义

2 思维导图概述

2.1 思维导图涵义

2.2 思维导图的功能

2.3 思维导图的绘制

3思维导图应用于数学高考复习的理论分析

3.1 思维导图应用于教学的理论依据

3.2 普通中学高三数学复习现状和分析

3.3 普通高中应用思维导图复习的优势和应用条件

4教学行动研究的课例分析及教学设计案例

4.1 行动研究的过程及课例的得失分析与反思

4.2 高考热点复习之一《圆锥曲线综合问题之弦中点相关问题》教学设计案例

5 研究结论与展望

5.1 研究结论

5.2 不足与展望

参考文献

附录1 高三学生数学复习问卷调查

附录2 数学思维导图图例

附录3 学生思维导图图例

后记

声明

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摘要

高考复习中教师要在有限的课堂时间和精力里教给学生切实可行的学习方法。对于普通中学,学生基础普遍薄弱,在数学复习中存在不少的困惑:记忆理解困难、知识运用困难、解题困难等等。为了更好解决这些问题,改善学生的思维能力,提升课堂教学的效率,文章以高三数学教学和学习为载体,研究思维导图在复习教学中的应用。重点阐述行动研究的过程,以几个教学课例的得失和反思学习,分析如何利用思维导图引导学生理清知识间的逻辑关系、自主建构有机的知识体系以提高学生的知识记忆效率和运用的灵活性;同时利用思维导图的形式指导学生学会运用已经识记的知识点或题干信息整理出解题的头绪,思考的同时用文字把思路呈现出来,从而培养学生的运用知识的能力及思维能力。
  通过实验班高考前后成绩及高考成绩的均分、及格率、低分率的对比分析,研究表明:思维导图作为一种学习策略,在高三实际教学中具有可操作性;思维导图对学生的记忆力有促进作用,能提高学生知识建构的能力;思维导图对基础较差的学生在数学解题方面促进效果明显,能有效指导学生理清解题思路;思维导图对成绩较差的学生的影响趋势更强、更深。

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