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初中生家庭环境、自尊和人际信任关系研究

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声明

摘要

引言

1 文献综述

1.1 家庭环境的相关研究

1.1.1 家庭环境的含义

1.1.2 家庭环境的测量

1.2 自尊的相关研究

1.2.1 自尊的含义

1.2.2 自尊的测量

1.2.3 初中生自尊的影响因素

1.2.4 初中生自尊的研究现状

1.3 人际信任的相关研究

1.3.1 人际信任的概念界定

1.3.2 初中生人际信任的影响因素

1.4 家庭环境、自尊、人际信任三者关系研究

2 问题的提出与研究意义

2.1 以往研究的不足

2.2 本研究假设

2.3 本研究的意义

3 研究方法

3.1 调查对象

3.2 调查方式

3.3 调查工具

3.3.1 家庭环境量表

3.3.2 自尊量表

3.3.3 人际信任量表

3.4 统计方法

4 研究结果

4.1 初中生家庭环境研究结果

4.1.2 不同年级初中生家庭环境差异分析

4.1.3 不同生源地初中生家庭环境差异分析

4.1.4 不同家庭子女个数初中生家庭环境差异分析

4.1.5 不同父母婚姻状况初中生家庭环境差异分析

4.1.6 不同学业成绩初中生家庭环境差异分析

4.1.7 不同父亲学历初中生家庭环境差异分析

4.1.8 不同母亲学历初中生家庭环境差异分析

4.2 初中生自尊调查结果

4.2.1 不同性别初中自尊差异分析

4.2.2 不同年级初中自尊差异分析

4.2.3 不同生源地初中自尊差异分析

4.2.4 不同子女个数初中生自尊差异分析

4.2.5 不同父母婚姻状况初中生自尊差异分析

4.2.6 不同学业成绩初中生自尊差异分析

4.2.7 不同父亲学历初中生自尊差异分析

4.2.8 不同母亲学历初中生自尊差异分析

4.3 初中生人际信任调查结果

4.3.1 不同性别初中生人际信任差异分析

4.3.2 不同年级初中生人际信任差异分析

4.3.3 不同生源地初中生人际信任差异分析

4.3.4 不同子女个数初中生人际信任差异分析

4.3.5 不同父母婚姻状况初中生人际信任差异分析

4.3.6 不同学业成绩初中生人际信任差异分析

4.3.7 不同父亲学历初中生人际信任差异分析

4.3.8 不同母亲学历初中生人际信任差异分析

4.4 初中生家庭环境、自尊和人际信任关系分析

4.4.1 相关关系

4.4.2 回归分析表示

5 讨论

5.1 初中生家庭环境结果讨论

5.2 初中生自尊结果讨论

5.3 初中生人际信任结果讨论

5.4 初中生家庭环境、自尊和人际关系三者关系讨论

5.5 教育建议

6 结论

参考文献

附录

后记

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摘要

初中生正是青春期的重要阶段,在该阶段,个体的心身都发生着巨大的变化,良好的自尊水平和人际关系,无疑会帮助其平稳过渡。家庭环境是个体心理诞生的重要场所,其对个体的影响非常重要,初中生的家庭环境是否会影响个体的自尊水平和人际信任,目前还没有相关研究证实。本研究分别探讨初中生家庭环境、自尊和人际信任的影响因素以及三者之间的关系。采用Moss等于1981编制《家庭环境量表》、Rosenberg等于1965年编制《自尊量表》和Rotter J.B.等于1976年编制的《人际信任量表》展开调查。研究对象为河北省石家庄市初中在校生,采用方便抽样的方法开展调查,选取石家庄市3所初中,共计方法问卷344份,回收有效问卷329份,回收率为95.6%。本研究的调查结果如下:
  (1)初中生的家庭环境受到来自性别、年级、生源地、是否独生子女、是否单亲家庭、学业成绩、父亲文化程度、母亲文化程度等因素的影响。
  (2)初中生的自尊水平受到性别、年级、是否单亲家庭、学业成绩、父母亲文化程度等因素的影响。
  (3)初中生的人际信任水平受到性别、年级、生源地、是否单亲家庭、学业成绩、父亲文化程度、母亲文化程度等因素的影响。
  (4)自尊和家庭环境中的亲密度、情感表达、娱乐性、道德宗教观等维度存在显著的相关;人际信任和家庭环境中的情感表达、独立性、道德宗教观、组织性等维度存在显著相关。家庭环境中的组织性能显著预测初中生的人际信任水平,自尊起到部分中介效应。

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