摘要:本研究通过问卷调查及访谈,对扩招后高职院校2020级非英语专业新生的英语阅读能力进行调查与分析.研究发现,新生英语阅读能力自评均值为3.0122(5分量表),基本达到CSE四级阅读量表中等水平.各类阅读子能力均值在2.9290—3.0724之间,学习策略使用均值为2.99(5分量表);在性别差异方面,女生英语阅读能力自评总分显著高于男生,女生六项阅读子能力自评均分和各类学习策略使用频率均高于男生,但仅在部分策略使用上存在显著差异.今后,高职公共英语教学应以基础英语教学为主,根据学情分析,提供适合学生英语能力、难度适宜的阅读内容,创新公共英语阅读教学模式.