声明
摘要
绪论
1 文献综述
1.1 积极心理学的研究综述
1.1.1 国外对积极心理学的研究
1.1.2 国内对积极心理学的研究
1.2 积极心理健康教育的研究综述
1.2.1 国外关于积极心理健康教育的研究
1.2.2 国内关于积极心理健康教育的研究
1.3 团体辅导的研究综述
1.3.1 国外在团体辅导方面的研究
1.3.2 国内在团体辅导方面的研究
1.4 课题研究的理论意义和实际意义
2 实验研究
2.1 研究目的
2.2 研究假设
2.3 研究整体思路
2.4 研究方法
2.4.1 研究对象
2.4.2 研究工具
2.4.3 实验设计
2.5 实验过程
3 结果与分析
3.1 症状自评量表SCL-90测试结果的统计分析
3.2 中学生心理健康评定量表测试结果的统计分析
4 讨论
4.1 培养学生学会悦纳自我,降低敏感性,改善人际关系
4.2 让学生了解情绪和调控情绪,降低抑郁倾向
4.3 训练学生考前放松,预防考试焦虑
4.4 正确认识挫折,培养意志力,减少学生的敌对等负性情绪
4.5 通过帮助学生熟悉新环境和新同学,克服恐怖心理
4.6 通过学生注意力和记忆力的培养,增强学生的求知力
5 结论
参考文献
附录
后记