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声明
一、绪论
(一)研究背景及意义
1.研究背景
2.研究意义
(二)研究思路及方法
1.研究思路
2.研究方法
(三)相关研究
1.关于学科的研究
2.学科组织的相关研究
3.关于高等教育学学科的研究
二、大学学科的构成及其相关概念界定
(一)学科的多重含义
1.知识层面上的学科
2.社会学层面上的学科
3.组织学层面上的学科
(二)学科与相关概念
1.学科与专业
2.学科与课程
(三)大学学科的内涵解析
1.大学学科的构成要素
2.大学学科的结构体系
3.大学学科的基本功能
(四)大学学科的特征
1.结构性特征
2.亚群体性特征
3.生命周期性特征
三、大学学科生成的理论解析
(一)大学学科生成的标志
1.明确了研究目标
2.确认了合法地位
3.获取了人才、物力、财力
4.形成了合理的组织结构
5.输出了相应的产品
(二)大学学科生成的基本动力
1.科学知识发展的内在逻辑
2.社会的需求与政府的支持
3.大学的发展规划和良好的学科生态环境
4.学科带头人的引领作用和学术群体的共同兴趣
(三)大学学科的生成方式
1.学科带头人的引领和学术群体的共同作用
2.学科之间的综合与交叉
3.高校自身的规划与人才引进
四、大学学科生成的个案分析—厦门大学高等教育学科的生成
(一)厦门大学高等教育学科的形成过程
(二)厦门大学高等教育学学科生成反思
五、促进大学学科生成的策略
(一)宏观理论层面上的策略
1.积极探索学科创生理论
2.科学把握学科转化机制
3.理性认识学科“潜”、“显”特性
(二)微观实践层面上的策略
1.关注社会需求，获取多方资源
2.立足高校实际，营造学科生态环境
3.加强学科带头人的引进与培养，优化学科队伍结构
4.凝炼学科方向，明确学科任务
结 语
参考文献
致 谢
