数字化课程资源的实践应用——以山东省昌邑市初中历史教学为例

第一章 绪论

1.1研究背景

1.2国内外研究现状

1.2.1国内研究现状

1.2.2国外研究现状

1.3研究的目的和研究的内容

1.3.1研究的目的

1.3.2研究的内容

1.4研究方法

1.4.1文献分析法

1.4.2问卷调查法

1.4.3访谈记录法

1.4.4历史课堂观察法

第二章 昌邑市初中历史教学数字化课程资源的实践应用

2.1昌邑市初中学校现有的数字化课程资源的应用现状

2.1.1重视基础设施建设，加大设备投资

2.1.2各级力量齐上阵，提升设施的实效性

2.1.3 数字化“云桌面”促进学校新发展

2.2初中历史数字化课程资源应用带来的变化

2.2.1 激发学生学习兴趣，调动学习积极性。

2.2.2加强学生理解，培养正确的情感态度

2.2.3突破重难点，培养学生的创造力

2.2.4 转换思维方式，培养学生的合作与团结精神

第三章 数字化课程资源应用过程中出现的问题及解决办法

3.1师生在实践中出现的问题

3.1.1教师在应用中步入的误区

3.1.2学生对数字化课程资源缺乏了解

3.2实际应用过程中受到的制约

3.1.1有关部门重视数字化课程资源建设，忽视在实际教学中的推广使用。

3.2.2硬件教学设备和周围环境因素影响教学效果

3.2.3 多媒体网络教学具有一定的局限性。

3.3根据情况找到问题的解决办法

3.3.1正确认识多媒体的地位，发挥多媒体课件的教学辅助作用。

3.3.2充分挖掘教材，正确处理教材和其他课程资源的关系

3.3.3 齐心合力，开发、积累和使用数字化课程资源

结论：

参考文献

附录

致谢

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