马克思人的自由全面发展视域下高校道德教育探究

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第一章 绪 论

一、研究背景

（一）全球化发展的客观要求

（二）实现中华民族伟大复兴中国梦的内在要求

（三）全面推进依法治国的必然要求

（四）建设创新型国家的现实要求

二、文献综述

（一）国外研究现状

（二）国内研究现状

三、研究目的和意义

（一）理论意义

（二）现实意义

四、研究方法

（一）文献研究法

（二）理论与现实相结合研究方法

（三）多学科综合研究法

第二章 马克思人的全面发展思想的科学内涵及其理论价值

一、马克思人的全面发展思想的科学内涵

（一）能力的全面发展

（二）社会关系的全面发展

（三）个性的全面发展

（四）需求的全面发展

二、马克思人的全面发展思想的理论价值

（一）揭示了人本质

（二）揭示了人的发展方向

（三）揭示了人的发展在社会发展中的作用

（四）揭示了如何科学认识和解决高校道德教育领域的问题——教育与生产实践相结合

第三章 马克思人的自由全面发展理论中高校道德教育存在的问题及意义

一、马克思人的自由全面发展理论视域下高校道德教育存在的问题

（一）高校道德教育中学生主体地位不明确

（二）高校道德教育的内容存在弊端

（三）高校道德教育的方法存在缺陷

（四）高校道德教育的价值定位偏颇

（五）高校道德教育中的隐形教育存在问题

二、马克思人的全面发展理论对高校道德教育的意义

（一）马克思人的全面发展理论是高校道德教育的理论基础

（二）马克思人的全面发展理论拓宽了高校道德教育的功能

（三）马克思人的全面发展理论为高校道德教育提供了给养

第四章 人的自由全面发展视域下高校道德教育的实现途径价值

一、人的自由全面发展视域下高校道德教育的实现途径

（一）突出高校道德教育过程中学生的主体地位

（二）完善高校道德教育的内容

（三）改进高校道德教育的方法

（四）提高高校道德教育的素质

（五）丰富高校道德教育的载体

二、人的自由全面发展视域下高校道德教育的当代价值

（一）大学生的自由全面发展的向导

（二）增强高校道德教育的吸引力

（三）增强高校道德教育的实效性

结束语

参考文献

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

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致谢