1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 文献综述
1.3.1 关于家庭教育对于儿童及青少年影响的研究
1.3.2 关于双胞胎的研究
1.3.3 关于社会工作介入家庭教育的研究
1.3.4 简要评述
1.4 研究重点及难点
1.4.1 研究重点
1.4.2 研究难点
2 研究设计
2.1 核心概念界定
2.1.1 双胞胎家庭
2.1.2 家庭教育
2.1.3 亲子关系
2.1.4 社会工作
2.2 理论基础
2.2.1 结构式家庭治疗理论
2.2.2 社会学习理论
2.2.3 社会支持理论
2.3 研究思路
2.4 研究方法
2.4.1 资料搜集方法
2.4.2 实务介入方法
2.4.3 分析方法
2.4.4 评估方法
3 社会工作介入双胞胎家庭教育现状及服务方案
3.1 社会工作介入双胞胎家庭教育服务背景
3.1.1 服务地点
3.1.2 服务对象基本资料
3.2 双胞胎家庭教育现状及原因
3.2.1 双胞胎家庭教育现状
3.2.2 双胞胎家庭教育问题影响因素分析
3.3 社会工作介入双胞胎家庭教育的模式研究
3.3.1 社会工作介入双胞胎家庭教育模式研究的必要性
3.3.2 社会工作介入双胞胎家庭教育模式研究的可行性
3.4 社会工作介入双胞胎家庭教育的服务方案设计
3.4.1 服务目标
3.4.2 服务整体设计
3.4.3 社会工作者角色
3.4.4 活动预计困难及应对措施
4 社会工作介入双胞胎家庭教育实务
4.1 认识与理解：认识不良家庭结构对家庭教育的影响
4.1.1 很高兴认识你
4.1.2 家庭教育初探
4.2 探索与重塑：重建良好家庭结构，促进正向家庭教育
4.2.1 亲子对对碰
4.2.2 家庭教育深入探索
4.3 巩固与稳定：维持良好家庭结构，巩固家庭教育成果
4.3.1 家庭表达日
4.3.2 谢谢，再见
4.4 拓展与维护：构建家庭教育网络，寻求家庭教育力量
4.4.1 双胞胎家庭教育家庭-学校支持网络构建
4.4.2 双胞胎家庭教育家庭-社区支持网络构建
5 社会工作介入双胞胎家庭教育服务评估
5.1 活动过程评估
5.1.1 活动满意度评估
5.1.2 服务对象表现评估
5.1.3 工作者表现评估
5.2 活动效果评估
5.2.1 服务目标达成情况
5.2.2 跟踪回访
6 社会工作介入双胞胎家庭教育总结、反思与建议
6.1 社会工作介入双胞胎家庭服务总结
6.1.1 社会工作介入对于双胞胎家庭教育具有积极意义
6.1.2 整合利用内外资源，为双胞胎家庭构建家庭教育支撑网络是服务开展的重要保证
6.1.3 社会工作者应当运用自身能动性为双胞胎家庭服务
6.2 社会工作介入双胞胎家庭服务反思
6.2.1 服务对象的选取和需求调研
6.2.2 个别化需求的难以满足
6.2.3 介入方式的欠缺
6.2.4 性别差异因素未进行考虑
6.3 社会工作介入双胞胎家庭教育模式建议
6.3.1 政府层面
6.3.2 学校层面
6.3.3 社区层面
6.3.4 专业社会服务机构层面
致谢
参考文献
附件一 双胞胎家庭教育量表-子女版
附件二 双胞胎家庭教育量表-父母版
附件三 家庭教育自测量表-子女篇
附件四 家庭教育自测量表-父母篇
附件五 活动评价表
