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小学生科学素养及其提升研究——以进化论科普漫画的设计为例

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目录

声明

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 文献综述

1.4 研究的目标和内容

1.5 研究思路与方法

2 小学生科学素养调研设计

2.1 相关概念的内涵

2.2 小学生科学素养调研问卷设计

2.3 调查问卷评估需要遵循的原则

3 针对小学生的科学素养现状调查和分析

3.1 对小学生科学知识的调查结果分析

3.2 对学生科学探究能力的调查结果分析

3.3 对学生科学态度的调查结果分祈

3.4 小学学生科学素养总体情况

4 科普漫画的设计与效果

4.1 科技史漫画《达尔文背后的战争》内容简介及创新点

4.2 漫画的实现过程

4.3 科普漫画对小学生科学素养的提升作用

5 实践过程中的思考和总结

5.1 科普漫画创作的一些思考

5.2 科普漫画实施的一些思考

5.3 评测过程中的不足之处

致谢

参考文献

附录一 小学生科学素养调查问卷(前测)

附录二 小学生科学素养调查问卷(后测)

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摘要

在当今世界,综合国力日益激烈的竞争中,这场竞争的本质实际上是科技竞争。从长远来看,小学生的科学素养水平决定了国家未来发展的结果和整体竞争力。小学生科学素养的培养主要是在基础教育阶段完成。本研究结合了小学生科学素养现状的调查结果以及笔者实习期间参加的馆校结合项目,分析小学生科学素养的情况,并根据项目实施结果提出提高小学生科学素养的相关建议
  本文通过科技史漫画《达尔文背后的战争》的设计、开发和实施探究了提高小学生科学素养的途径并进行了相关的评测。实践过程中通过引导学生欣赏科普漫画作品同时结合馆校结合中的实践活动带领学生在自己的学习和生活中来临摹漫画、创作漫画。笔者在具体的实践过程中得出了科技史漫画能够显著提高学生对于漫画所涉及到的知识点的了解,此外通过漫画的实施也提高了学生对于科技史所体现的科学精神的认识和了解。
  本文的绪论部分简要介绍了主题选题的背景,研究意义和现状,并对评估过程中教育项目的框架和方法进行了确定。本文首先对参与馆校结合项目的小学生科学素养的现状进行了调查与分析,并据此调整了科普漫画在具体实践中应该注意的要点。接着,进行科普漫画的设计和开发以及教育项目的实施。其次,对整个教育项目进行测量和评价,研究成果的展示和分析。最后,论文对科技史漫画的创作进行了总结并对整体的教育项目评估做出了阐释。

著录项

  • 作者

    李政;

  • 作者单位

    华中科技大学;

  • 授予单位 华中科技大学;
  • 学科 现代教育技术
  • 授予学位 硕士
  • 导师姓名 柯佑祥;
  • 年度 2017
  • 页码
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 中文
  • 中图分类 自然常识;
  • 关键词

    小学生; 科学素养; 科普漫画;

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