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基于DEA方法的湖北省高等教育投入产出效率研究

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1 绪论

1.1 研究背景和意义

1.2 国内外研究综述

1.3 研究思路和内容

1.4 研究方法及创新点

2 相关理论概述

2.1 高等教育投入产出效率相关理论

2.2 数据包络分析法对我国高等教育投入产出效率评价的适用性

3 高等教育投入产出指标选择

3.1 指标选择的依据和原则

3.2 指标的选择

3.3 现有研究投入产出指标

4 高等教育投入产出指标体系建立

4.1 聚类分析法

4.2 指标的合并与确定

5 湖北省高等教育投入产出效率实证分析

5.1 原始数据的处理

5.2 湖北省高等教育投入产出效率实证分析

6 结论与不足

6.1 本文的结论

6.2 本文的不足之处

6.3 本研究的展望

致谢

参考文献

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摘要

随着经济的发展,高等教育在促进经济发展和社会进步中扮演着越来越重要的角色,国家把科教兴国和人才强国作为我国重要的战略方针。大学作为一个专业人才培养和输出的场所,承担着为国家和社会培养高素质人才的重任,其地位显得越来越重要。因此,高等教育效率的评价是一个越来越重要的话题。本文采用数据包络分析法(DEA)评价了湖北省九所重点大学的投入产出效率,分析了九所大学效率差异的原因,并提出了改进的建议。
  高校投入产出指标体系的确定是本研究的关键点。首先要建立投入产出指标体系。在投入指标选取上,从人力、财力、物力三方面考虑,在产出指标的选取上,从人才培养、科研成果两方面考虑,在这些一级指标下,又分设多个二级指标,运用聚类分析法将相似的二级指标合并且删除某些指标,留下关联度较低的指标。投入产出指标确定后,就需要确定各个指标的权重,本文采用的是层次分析法,这是一种赋权的常用方法。最后,建立数据包络分析模型。在对高校教育效率进行评价时,最常用的模型是CCR模型和BCC模型,在对高校内部资源配置效率进行评价时,选用BCC模型更为恰当,该模型评价的是部门间的相对技术有效性。本文采用BCC模型。
  本文通过对湖北省九所重点高校投入产出效率研究,发现:效率相对较高的高校有:武汉大学、华中科技大学、中南民族大学、武汉科技大学。而效率相对较低的高校是:华中师范大学、中国地质大学(武汉)。其他高校则处于中间。

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